Дети с особыми потребностями хотят радоваться своим достижениям как и любые другие дети! Со счастливым умом все обучение идет гораздо лучше. Иногда требуется совсем немного, чтобы ребенок с особыми потребностями вновь начал испытывать радость от школы. Именно поэтому школы обязаны помогать детям с особыми потребностями.
Мари — ребенок с особыми потребностями. Посмотрим, как Мари вернула себе радость от школы.
Мари — хорошая девочка. Она учится во втором классе. Мари очень хорошо отвечает устно. Но писать Мари так хорошо не умеет. Буквы постоянно путаются!
Мари пошла вместе с мамой к врачу. Врач провел несколько тестов с Мари. Врач сказал, что Мари может отвечать только устно.
Мама Мари рассказала классному руководителю Мари о рекомендации врача. Классный учитель пообещал, что позволит Мари отвечать только устно. Мари получает лучшие оценки в школе. Но учитель английского языка всегда дает ученикам делать письменные работы. Он считает, что устных ответов недостаточно. Мари получает плохую оценку за письменную работу. Мари плачет и грустит. Она ведь знает эти слова! Только писать не очень получается. И мама Мари тоже несчастна. Мама Мари знает, что Мари усердно занимается дома. Мари изо всех сил старается научиться писать правильно. К сожалению, это не помогает.
Мама Мари идет в школу и говорит о большой проблеме Мари с директором и учителем английского языка. Учитель английского языка никогда раньше не учил детей с такой проблемой. Он очень удивлен, что Мари так трудно выстроить буквы в ряд. Теперь учитель готов помочь Мари. Он разрешает Мари и на уроках английского языка отвечать устно.
Учитель английского языка идет на обучение. На обучении он узнает много нового и интересного. Теперь учитель знает, что некоторым детям действительно трудно правильно писать. Благодаря обучению учитель также может помочь таким детям. Он очень рад этому!
Если учитель знает и владеет правильными методами поддержки особого ребенка, который учится в его классе, то все счастливы.
